Американский нейрофизиолог Поль МакЛин (Paul D.MacLean) – автор модели структуры и эволюции мозга, которую он назвал «триединым мозгом».
МакЛин говорил о том, что человеческий мозг состоит из трёх частей, насаженных одна на другую, как в матрёшке: ретикулярный (рептильный) мозг, эмоциональный (лимбический, млекопитающий) мозг, визуальный мозг (кора головного мозга, неокортекс).
Революционное исследование показывает, что мозг — это только одна часть механизма мышления нашего ума, а сердце — это нечто более значительное, чем устройство, перекачивающее кровь.
Основная задача семинара– научиться с помощью психологического диалога восстанавливать целостность организма.
День 1 — Работа с триединым мозгом. Интеграция души и тела.
- Теория триединого мозга
- Правила работы с рептильным мозгом, мозгом млекопитающего и неокортексом
- Работа с триединым мозгом. Практика в парах.
- Сердце и его эмоциональный мир. Энергетические взаимосвязи сердца и внутренних органов
- Упражнение «Дыхание сердцем». Групповая практика.
- Упражнение «Сосредоточение в Сердце». Групповая практика.
- Правила работы специалиста через сердце. Работа через сердце. Практика в парах.
- Терапевтический диалог при работе с сердцем. Особенности диалога и алгоритм техники. Практика в парах.
- Тело, его сознание, желания… Особенности диалога и алгоритм техники. Практика в парах.
- Душа… Миф или реальность? Прикосновение к душе. Особенности работы с душой.
- Целостность Алгоритм работы, особенности интеграции души и тела. Особенности диалога и выстраивание взаимосвязей между сердцем, мозгом, душой и телом.
День 2-3
С момента зачатия и до текущего момента возникала много разных ситуаций, которые блокировали течении энергии в организме и влияли на вектор развития..
Различные этапы рождения могут вызвать различные страдания. На каждом этапе ребенок находится под угрозой физической смерти и должен использовать некую стратегию, помогающую ему выжить. При этом на каждом последующем этапе он пытается вновь использовать предыдущие стратегии, но то, что сработало на предыдущем этапе, неэффективно на следующих, поэтому он вынужден искать новые решения.
В каждом возрастном периоде ребенок вместе с признанием или не признанием его потребностей формирует в себе ответы на важные экзистенциальные темы
Каждый значимый блок, каждое значимое незавершенное действие влияет на наше состояние сегодня. На занятии с помощью терапевтического диалога мы находим эти заблокированные ресурсы и восстанавливаем психологический и энергетический потенциал человека.
- Теория от зачатия до рождения.
- Семь этапов рождения по Бернару Монто. Направленная визуализация внутренних процессов.
- Базовые перинатальные матрицы Грофа.
- Ранняя травма. Теория и практика в парах.
- Важные экзистенциальные темы в жизни каждого человека. Групповые упражнения.
- Процессы до и после зачатия. Основные точки в работе. Алгоритм терапевтического диалога. Теория и практика в парах.
- Завершение биологических родовых процессов. Теория и практика в парах.
- Завершение биологических родовых процессов после выкидыша или аборта. Теория и практика в парах.
- Завершение биологического процесса смерти. Теория и практика в парах.