Основное психологическое содержание первого этапа раннего развития — освоение ребенком умения различать собственные потребности и взаимодействовать с ними. Однако это умение осваивается ребенком скорее как биологически обусловленное. Психологическим же его аналогом является базовое личностное умение принимать процессы, происходящие во внутренней жизни человека и в окружающем его мире. Происходит это за счет чередования в его жизни опытов удовлетворения и неудовлетворения потребностей, обнаружения на основе собственных сенсорных реакций связи между отдельными событиями внешнего мира, своими потребностями и их удовлетворением.
К «взрослым» проблемам, возникающим в результате нарушения способности отпускать себя в процесс, можно отнести стремление постоянно контролировать себя, своих близких и прочих окружающих, неспособность отдаваться какому-либо делу целиком, боязнь риска, невозможность получать удовольствие от самого процесса жизни и т. п.
Сюда же относится и один из вариантов неуверенности в себе, основанный на простой идее: если бы человек точно знал, что принимает правильное решение, он бы это сделал. С процессуальными нарушениями связаны такие психосоматические заболевания, как астма, гипертония и тикоидные расстройства.
К проблемам, связанным с нарушением способности чувствовать самого себя, относятся сложности с распознаванием собственных чувств и телесных ощущений, некоторые депрессивные состояния, в том числе пресловутый «синдром хронической усталости».
Нередко следствиями подобного нарушения становится острая неудовлетворенность своей внешностью (навязчивое желание похудеть, поправиться, изменить форму носа, недовольство отдельными частями своего тела и т. д.), своими «недостаточными талантами», отсутствие интереса к самому себе, неспособность получать удовольствие и делать что- то только для того, чтобы доставить себе радость, ощущение отсутствия своего права на это и многое другое.
Отдельная тема, связанная с нарушением способности принимать самого себя, — это страх быть смешным, а также страх совершить ошибку.
На тренинге, используя телесные упражнения у каждого есть возможность восстановить эти нарушения, интегрировать их в систему и начать жить по-другому с другой точки сборки:
- Упражнения для работы с нарушением процессуальности
- Упражнения для работы с нарушениями самочувствия
- Упражнения для работы с нарушениями самопринятия
- Упражнения для работы с нарушениями принятия окружающего мира